体制教育（尤其小学阶段）存在严重的问题。这一点似乎不用讨论或争论了。包括体制教育内的管理层都认识到了这个问题。
脱离体制是一种无奈之举。或者是利弊权衡后的选择。脱离体制后选择什么样的学习模式，这是太多家长费思量的问题。
各种形式的非常规教育模式如雨后春笋般在全国兴起。但这种泥石俱下的形势中也难免夹杂着借新教育之名，大发个人之财的伪教育者。
有少数学堂，可以说是：敛财有术，毁人不倦。
什么是可行的，值得推广的教育模式。这个问题不要急于下结论。一种新的教育模式是需要探索，实践证明的。是需要一定时间证实的。每一个真心热爱教育事业的探索者都值得尊重！
什么样的模式好呢？我个人观点：重在看教育效果，不必过多理论纠缠。
当下也有不少教育机构把自己装饰的高深莫测似的。最终的结果呢，就是一些家长慷慨解囊了，一些孩子被耽误了，一些学堂被国家关闭了。
当然我们不能因噎废食。不能因为有这样的现象，就否定和终止对新教育的探索与尝试。
我只是提醒：脱离体制后需谨慎选择。
不要盲目听信某些机构和个人的理论宣传。要观其实践后的真实效果（最好是亲眼看到的）。我发现好多补习班的宣传单上说的非常诱人。但事实如此吗？未必！
这个世界上最不可信的两种话：一，是热恋中的誓言。二，是漫天飞的广告词了。
脱离体制在家上学，是一条可行之路。但家长需要付出很多，还要承受很多。
在家上学，不是简单地将孩子放在家中学习就可以了。如果还按学校的授课方法和理念在家中学习，那叫放在家中的体制教育。其结果也可能还不如放回学校。所以在家上学必须有自己的教育理念和教学方法。
另外，在家上学不可忽视了孩子的玩伴和学伴的问题。让孩子长期的独处学习肯定是不合适的。但目前解决这个问题的最好方法就是：孩子年龄接近，家长志同道合的一些家庭联合起来，共同发展。
我们在楼观台建立教学基地的主要目的就是想积聚一些合适的家庭一起学习。
有意者，欢迎加入。
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