首先承认现行体制教育能诞生在工业革命时期并风靡世界，一定有它诞生的合理原因和存在的价值。
每一种新教育模式都是为了适应新的历史时代和社会需求应用而生的。
现行体制教育适合培养大批的工厂化生产的操作人才。同时也适合普及大众教育。尤其在中国，解放后有半数以上是文盲（几亿），如果仅仅用解放前的私塾模式教育，恐怕文盲问题依然是制约中国发展的重大问题。
我们必须承认，解放后的国家和政府，在普及教育，提高全民平均文化素质方面做出了重大贡献。
但每一种新教育模式的诞生，都难免或多或少地存在自身的缺陷。现行体制教育诞生，从一开始就存在严重的缺陷。这种把知识分割后进行大班制，一刀切的模式教育，绝不适合个性化的天才儿童。或者根本就不适合基础教育。
这种模式再加上中国思维：师道尊严。不打不成才。强迫学习，灌鸭式地输入。简单的重复。功利化的考试等。已经将体制教育演绎成了一种破坏性教育。
无原则无科学性延长学习时间，严重伤害了孩子们的健康；大量的作业，枯燥的重复，破坏了孩子们的学习兴趣和乐趣。让孩子们简单地记忆答案去应对考试，破坏了孩子们自我思考力和创造力。
难怪中国解放几十年，自己的大学就没培养出一个大师级的人物……
其实，中国的大师也好，诺贝尔奖也好，早在小学阶段就基本被毁灭完了。
如果这种教育模式和教育理念不改，恐怕再过几十年也很难出大师级人物。
如今的社会已进入信息时代。现行体制教育更加显示出它的不适应性。展望未来，不久会进入智能时代。目前的体制教育模式，终将成为被淘汰的教育模式。智能时代知识获取和各种操作都成为次要。有可能一个芯片植入大脑就解决了知识获取的问题。
但机器依然不能完全代替人工。就如一台电脑，不管储存多少知识，依然没有自我思考，创造和创作能力。但是，培养这些能力又恰是现行体制教育的短板。所以我们必须寻找一种更好的教育！
基于上述考虑，我在十多年前就对自己的孩子进行了在家教育，探索和尝试了一种新的教学方法，教学模式和教育理念。在此过程中，孩子完全可以在开心快乐中轻松地学好。同样学体制的课程，每天不过三小时学习时间，成绩就跳跃式地超越了同龄孩子。
之后我也招收其他孩子，效果同样明显。现在为了推广这种教育理念和教学方法，我在终南山楼观台处办了一个教育基地。
希望有志于探索新教育的人士，前来共同探索，完善并推广这种新教育。
烽火邀请
《心愿》
文／烽火
身居终南山，
心系尘世间。
教育千秋业，
力微举步艰。
烽火燃烽火，
愿为基础砖。
但求金玉瓦，
筑厦千万间。
