一，知识传授。
现在学校基本就这样，死记硬背填鸭式地灌输。孩子们在课堂上提问题的机会都很少。
政治课老师讲到了几个革命家，z学生就提问:“老师，为何周恩来要把骨灰撒到山川大地？邓小平骨灰要撒在连云港海域呢？”
老师:你脑子在想啥呀，尽提些奇奇古怪的问题！
这个学生最后因厌学无法适应学校而退学了。两年后来到了烽火教育，他的提问才得到解答。（有关解答内容可以查看慧心老师的视频号）。
二，答疑解惑
给学生自由思考的权利和时间，合理解答学生提出的问题。这对老师要求较高，但作为老师应尽量努力做到。如果单就一门课来说不少老师已经做到了。
但对于基础教育而言是不应该分科的（这个观点已被很多智者认知）如果全科教育，做到对答如流的答疑解惑，的确是有难度的。然而这却是未来教育的发展方向。
三，生命导师
不仅仅是传授知识，也不只限于答疑解惑。还要观察了解学生为何成绩落后，为何厌学。是学校老师问题，还是家长问题，还是学生先天存在的问题。
学生的问题，有先天遗传的智商，性格，及灵性的问题，也有后天生长环境，教学方法，教育理念的问题。另外还有身体健康，人际交往等都能影响一个学生的学习成绩。
如果不是先天智商过低，一个生命导师可以将学渣变为学霸。否则还无法称其为生命导师。
烽火教育现在已经可以做到，将学渣变为学霸。只要学生智商在平均值以上，都有把握到达这个目标。
